SKRIPSI S1 BIOLOGI
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS X DI SMA NEGERI 3 LUBUKLINGGAU
XML JSONPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah produk berupa bahan ajar elektronik atau e-modul berbasis model pembelajaran project based learning (PjBL) pada pembelajaran Biologi dengan materi perubahan lingkungan kelas X SMA Negeri 3 Lubuklinggau yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini yaitu research and development (R & D) dengan model pengembangan ADDIE, namun dalam penelitian ini hanya hingga tahap development. Sampel penelitian atau subjek penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 35 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan nilai persentase dari skor yang diperoleh. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Kualitas e-modul dilihat dari aspek kevalidan termasuk dalam kategori sangat valid dengan rata-rata rekapitulasi 87,48%, 2) Kualitas e-modul dilihat dari aspek kepraktisan dikategorikan sangat praktis dengan rata-rata rekapitulasi 88,76%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar elektronik atau e-modul yang dikembangkan dengan model pembelajaran project based learning (PjBL) pada materi perubahan lingkungan memenuhi kriteria valid dan praktis sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
Kata kunci: Pengembangan, e-modul, project based learning (PjBL), perubahan lingkungan
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
RANDY TAMARA PUTRI CAROLINA - Personal Name
|
| Student ID |
4220010
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji |
Fitria Lestari, M.Pd - - Ketua Penguji
Destien Atmi Arisandy, M.Pd. - - Penguji 1 Nopa Nopiyanti, M.Pd. - - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
84025
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Fakultas Sains dan Teknologi
|
| Kontributor |
RANDY TAMARA PUTRI CAROLINA - Kontributor
|
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | Universitas PGRI Silampari : Lubuklinggau., 2024 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
574
|
| Copyright |
Universitas PGRI Silampari
|
| Doi |








