SKRIPSI S1 PJKR
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATERI SENAM LANTAI ROLL DEPAN SISWA KELAS VII SMPN SUKA MAKMUR
- Bagikan:
Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model pengembangan ADDIE yang memiliki 5 tahapan yaitu 1) Analisis 2) Desain 3) Pengembangan 4) Implementasi dan 5) Evaluasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk berupa media video pembelajaran pada materi senam lantai roll depan. Teknik pengumpulan data yaitu dengan melakukan observasi, wawancara dan pengisian angket. Hasil penelian media yang diperoleh dari para ahli, analisis kevalidan ahli media 0,84, analisis kevalidan ahli bahasa 0,84 dan analisis kevalidan ahli materi 0,91 sehingga dari hasil yang didapat dari ke 3 para ahli media yang dikembangkan sangat valid, selanjutnya berdasarkan analisis angket kepraktisan dengan menguji siswa dengan uji one to one mendapat hasil 91,79%, uji siswa small group 90% dan guru mendapatkan nilai 92,2% sehingga media yang dibuat sangat praktis, selanjutnya analisis ke efektifan dengan melakukan pre test dan post test serta pengamatan terhadap siswa SMPN Suka Makmur untuk pre test dari 24 hanya 3 siswa yang sesuai dengan kriteria dan untuk post test 24 yang sesuai dengan kriteria dari 20 orang berdasarkan lembar pengamatan.
Kata kunci: Pengembangan, Video Pembelajaran, Senam Lantai Roll Depan
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
RARA MEI DWI KUSUMAWARDANI - Personal Name
|
| Student ID |
6021117
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji |
Muhammad Suhdy, M.Pd - - Ketua Penguji
Yuli Febrianti, M.Pd.Si. - - Penguji 1 Wawan Syafutra, S.Si., M.Pd - - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
85201
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Fakultas Ekonomi dan Bisnis
|
| Kontributor |
RARA MEI DWI KUSUMAWARDANI - Kontributor
|
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | Universitas PGRI Silampari : Lubuklinggau., 2025 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
600
|
| Copyright |
Universitas PGRI Silampari
|
| Doi |