INES ANGGRAINI Pengarang Dr. Leo Charlie, M. Pd. Dosen Pembimbing 1 Dr. Viktor Pandra, M.Pd Dosen Pembimbing 2 Dr. Leo Charlie, M. Pd. Ketua Penguji Eka Lokaria, M.Pd. Si Penguji 2 Dr. Donni Pestalozi, M.Pd Penguji 1 INES ANGGRAINI Contributor

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Tambahasri setelah diterapkannya model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental kategori one group pre-test and post-test group. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data terdiri dari teknik prasyarat analisis dan pengujian hipotesis. Teknik pengujian prasyarat analisis menggunakan uji normalitas sedangkan hipotesis yang digunakan adalah uji-t dua sampel. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pre-test diperoleh 49,29 dengan persentase ketuntasan 10% atau hanya 2 siswa yang tuntas sedangkan rata-rata post-test 81,07 dengan persentase ketuntasan 81,07% atau 18 siswa yang tuntas. Hasil analisis uji-t diperoleh nilai thitung (3,915) ≥ ttabel (1,73). Dengan demikian dapat dikatakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, hipotesis yang diajukan penelitian ini dapat diterima kebenarannya. Sehingga dapat disimpulkan, bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV signifikan tuntas. Kata Kunci: Penerapan, CTL, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila